■　■田園ノート；ほぼ日刊vivakenドン■　■

インドにおける数学教育のレベルの高さが　時々話題になります。
同じ答えを求めるにあたり　幾通りかの方程式が考えられますが　初期教育の段階から　いかにしてその答えを求めたかの説明をさせ　評価することも　教える側のポイントとされていると聞きます。

vivakenと私は　日常生活ちょっとした事でも　方程式の立て方の違いを感じます。

数式に基づく事ですから　当然答えは一つなのですが
彼は　とても丁寧に数式を踏んでいきます。

私は　と　いうと　端折れるところははしょって　ともかく結論を急ぎます。

私が　日常生活で　　
「強引なんだから・・・」と評価を受ける　証拠の一つです。

この方程式の立て方の違いというのは　両者一律には決してなることはないのですから　
お互いに理解し　イロイロな場面で　いろいろな考え方で　違いを楽しんで暮らしていくのが
これ！！最高と思います。